ประสบการณ์การศึกษานอกระบบ

คล้ายกับหลักสูตรของโรงเรียน ในบางสถานการณ์ กิจกรรมการเรียนรู้ที่มีโครงสร้างได้รับการจัดตั้งขึ้นโดยชุมชนแล้ว แต่อาจได้รับประโยชน์จากการสนับสนุนจากภายนอก ในส่วนอื่นๆ จะต้องกำหนดกิจกรรมใหม่ๆ การพักผ่อนหย่อนใจที่จัดขึ้นมีความเหมาะสมเป็นพิเศษสำหรับเด็กที่ประสบกับผลกระทบในทันทีจากเหตุฉุกเฉิน เนื่องจากกิจกรรมเหล่านี้สามารถมีผลในการเยียวยาเป็นพิเศษ โดยให้การยอมรับถึงความต้องการของเด็กในการเล่น และเสริมสร้างคุณค่าของประเพณีของพวกเขา  การศึกษานอกระบบ โครงการริเริ่มที่นำโดยเด็ก ตรงกันข้ามกับกิจกรรมการเรียนรู้ที่มีโครงสร้าง เด็ก ๆ เองก็เป็นผู้นำโครงการริเริ่มที่เด็กเป็นผู้นำ แม้ว่าอาจจำเป็นต้องได้รับการสนับสนุนจากผู้ใหญ่ก็ตาม เด็กกำหนดวาระการเรียนรู้ของตนเอง